系统搭建简单：1支吊麦、2只音箱、1台音频处理器，即可完成整个教室的拾音扩音系统搭建。

对功放与音响之间的匹配问题，除了音色软搭配之外（音色搭配常说软硬之分，是根据设计者对音色走向的设计和用料，而具有的特征和个性）还有一些技术指标上的硬搭配。软搭配是经验积累和个人爱好以实际感受为主，硬搭配则以数据和基本技术常识来定夺，下列就来简述硬搭配有关方面的问题。

一、阻抗匹配

1.电子管功放（胆机）与音箱匹配时，放大器的输出阻抗应与音箱阻抗相等，否则会出现降低输出功率和增大失真等现象。好在大都胆机都有可变输出阻抗匹配接口如4-8-16欧，与音箱阻抗匹配已趋简单。

2.对于晶体管功放（石机）与音箱阻抗的匹配

①音箱阻抗比功放输出阻抗高时，除了输出功率不同程度的降低外，无其它影响。

②音箱阻抗比功放输出阻抗低时，输出功率相应成比例增加，失真度一般不会增加或增加一点点可忽略。但匹配时音箱阻抗不能太低，如低至2欧（指2只4欧音箱并联时），此时只有功放功率富裕量大，并使用性能良好的大功率管和多管并联推挽，一般对这样的功放无影响。反之，一般普通功放富裕量不大，而功放管的pcm、lcm不大，当音量又开得很大时，这时失真会明显增大，严重时机毁箱亡，切切注意。

在教育信息化发展迅猛的今天，大量的小学、中学、高校纷纷引入教学一体机、录播教室、创客空间、AR实验室等丰富多样的教学辅助工具的同时，往往忽视了老师授课基本的一项需求——高质量的扩声。在传统课堂上，没有扩声设备，老师经常大声授课，容易声嘶力竭，而长时间大声授课也使咽喉病成为老师的职业病。同时，仅凭老师自身讲话的声音，后排学生很容易听不清楚而导致上课开小差，影响学习效果，老师也要经常维护课堂秩序，影响教学效果。因此，教学扩声系统便应运而生，期望通过扩声设备，将老师授课的声音放大增强，给学生带去更好听课体验的同时保护老师的“金嗓子”。