一些培训机构只顾追求提分，而把教研活动放到了次要的位置。要想真正把教研工作做好，必须走出“教学研究是少数人的事，一般教师高不可攀”的认知误区。

教师中蕴藏着巨大的替能，开发教师潜能的重要途径是支持、鼓励和组织教师参与教学研究工作，培训机构的教研与公立学校的教研，又有所不同。

培训机构由于带有短期速成的功利色彩，因此教研主要的突出两个方面：一是教研对教材的编写改进；二是对教师教学模式的升级，这也是机构老师在教课的同时，提升自己能力的一个方式，更应鼓励教师积极参与，那么培训机构该如何做好教研呢？

01、教研的认知

教研就其本身就含有研究探讨、实验、推广的意义。因此，应根据课题突出一个“研”字，运作方法上应体现一个“研”字，通过不断探索、分析，总结出值得借鉴、改进、推广的地方；开展讲课研究，确定研究的内容后，教师各自钻研教材内容，再选教师讲课，然后集体评议研讨。

开展说课研究，指定教材后，教师首先独立研究教材，再由教师分别说课，然后各抒已见，提出切合实际的施教方法，相互评议，深入研究，选出的教学方案，这样能很快提升老师教学水平。在教材试卷的编写上，也要凸显老师对课程的了解程度，能不能应用掌握。

02、怎样组织教育科研

教研活动的组织一般可以分为四个步骤：

，确立主题。教研活动的目的是立足于研究课标、教材、教法、学法、探索有效的教学途径。因此，要事先根据形势以及教师实际确立中心议题，每次活动解决一个问题，并围绕中心议题拟好专题稿。

第二，准备研究课。为了让参与活动的教师真正有所获，每次活动都围绕中心议题落实一个具体教学内容，组织者要与承担课的教师一起备课——试教——修改教案——再进行公开教学，以引起参与者深入思考一些问题。

第三，展开讨论。组织者与参与者评课。讨论时，提倡各抒已见，畅所欲言。

第四，综合总结。组织者总结每次活动，并向教师们介绍一些的教改动态，提出具体的教育教学建议。这四个步骤经过理论——实践——理性认识的环节和科学完整的过程，使教研活动真正落实，有利于广大教师教育教学水平的提高。

对于培训机构来说，也是一样的。在教材研发方面，也是按以上流程，确定教研内容、制定教研计划……根据分工，研究课程，编写教材总结进行完成。

03、教研的几个注意事项

由于与公立学校教研不同，培训机构的教研一定要突出以下几个问题：

1、培训机构教研的方向，一定是如何快速地复制老师，交流提升教学经验，编撰教材及试卷；

2、根据当前迫切需要解决的问题选择课题，课题短期内可以实现，并直接应用于机构的教师培养或者教材的使用；

3、做教研时，一定要选择一个的老师带头，规划时间表，检验教研成果，如果适用于机构可以加以推广；

4、原则上全体教师必须参与教研，一定要通过物质或者精神的激励，增加教师参与教研的主动性；

培训机构无论多么小，一定要建立教研体系，让教师在授课之外，找到提升自己能力的方向，满足教师自我发展的需求，另外教研对于机构的长远发展来说，能够快速地通过教研手段培养老师，让教师更深层次的对课程有所了解。