我相信每个人都能理解这会给孩子们带来的幻想和负面影响！孩子不能接受这样的教育，这只会让他们更贪婪，更喜欢看电视，放弃其他的学习。（家长可以对孩子说：“今天完成作业报到后，可以给你一点小奖励，让你看一会儿电视，但希望你能控制好时间。”家长应该明确：孩子需要奖励，他们想得到奖励，奖励可以促进他们的进步。谈论环境只会让孩子们更加贪婪。

盲目地进行慢训，会大大减缓学生的学习进度。如果他们不以另一种方式限制自己的练习速度，钢琴培训机构就会教学现问题，让他们思考解决问题的方法，学生自然会放慢脚步，寻找解决问题的方法。从被动变为主动，这样他们就能在快速训练中发现问题。这样，慢钻的意图更强烈，不仅知道慢钻的速度，而且不知道慢钻的意图。实践过程中_的问题是找不到个人的问题。在教育中，不仅要发现学生的问题，还要教会他们如何处理问题，提高他们处理问题的能力。

倘若把这段艰难乏味的初学阶段放在孩子上小学时期，由于负担过重，会给孩子造成心理上的压力。久而久之，便会两极分化，或是厌烦学校的功课，或是怯于钢琴的学习。

经过1-2年的学习，孩子对钢琴产生了一定的兴趣，也有了一定的基础。这时，即使再加进学校生活的紧张节奏也不会使孩子的学习重心发生偏移了。

相反，弹一首轻松愉快的小曲，还可调节学校里紧张的学习气氛。这对孩子的智力开发、情操陶冶都有很大的好处。

等手指定型了再学钢琴比较好？

不可以。学钢琴的年龄不能太晚。因为小孩的手通常比较柔软，经常练习的话，手指的独立性便会一直保存，而年龄大点的孩子就会缺乏柔韧性，越大手指就会越僵硬。

如果等到年龄太大再去学习钢琴就错过了钢琴启蒙的黄金时期，相反，要是从小就开始练琴的话，即使中途因为某种原因暂停了，后期想要重新学习的话也会比旁人要容易一些。