科普馆设计来说，它是以展览教育为主要功能的公益性科普教育场所。那么，如何做好科普馆设计呢?

在科普馆设计中，其主要受众群体为广大中小学生，归根到底要以受众群体为本。在打造科普馆时，针对广大中小学生这一特殊受众群体，从心理学和教育学等方面做的调查分析，并结合相关展项的科学知识，让科普馆拥有孩子。

对于科普馆设计来说，需要注重其互动性，当中小学生进行参观时，要尽可能让展馆或展项变得更加好玩有趣，从而满足科普馆的价值。比如在科普馆设计中，使用太空舱的造型，从而打破科普馆传统设计理念，通过创新的元素和数字化展示技术，让中小学生寓教于乐的展馆中参观科技成果，聆听科技讲座，体验科技闯关游戏等。

制作者。根据室内楼梯可抵达坐落于单独展示设计上边的楼房，这种以夹层玻璃铺装的楼房展现了创作者、商品及其设计师。该楼房形近1个舞场，观看者们能够之中感受历史时间的片断与系统进程，并与正下方室内空间开展互动交流，一起进到展现将来商品的室内空间。这一美丽动人的室内空间由灯光效果从正下方点亮。

以前的创造发明和造就通常互相关系，这也更是开源系统社会发展的内函所属，它将推动艺术创意的展现，使大家掌握别人的念头和个人行为。generator是一个致力于连接过去与现在，同时又放眼于未来的场所。

如今，我国正在加紧建设科技强国、文化强国，对党员干部、对大众精神素质都提出了更高要求，随着时代进步，未来文化建设还将进一步扩展深度与广度。所以未来党建展厅，必定会有更深刻的教育性、更的宣传性，并对外彰显大国风范。

依托科技发展，数字多媒体展厅建设成为必然趋势，表现为科技性、交互性和人性化。

科技性包括科技展项和科技感氛围。利用时下的多媒体展示手段，限度采集、存档信息及数据，不仅能突破空间限制丰富展示内容，也有益于保存数据，同时创造良好的视觉体验，兼展现文化与科技接轨这一时代趋势。

校史馆就像一部立体的“学校简史”，记载着学校从创建到壮大的历程，反映办学特色校园文化、优良传统与精神风貌，对一些建校较早、底蕴深厚的大学而言，校史馆建设已经成为本校开展意识形态教育的重要一环。

作为大学历史的研究和展示机构，如何做好角色定位，完美呈现高等院校的精神风貌与科研实力？

校史馆的常规功能包括三大板块：保存档案、辅助科研、校园文化展示。就像同一个人在不同场合拥有不同身份，针对不同板块，校史馆的角色定位可以分为档案管理员、科研专家和形象宣传大使，所以校史馆的整体风格既要严谨有序，展项思想深度与广度；也要融入青春活力元素，彰显当代大学生的青春活力，表现学校蓬勃发展的生命态势。