钢琴是理想的、又是相对普及的和声乐器，任何一件乐器，都没有像钢琴拥有那么多的独奏曲。在众多的钢琴独奏曲中，包含有巨大数量的属于人类杰出创作之列的之作，这是一笔无价的、具有永恒魅力的精神财富。

我们选择的集体钢琴课程，为孩子们带来不一样、不孤单、不枯燥的钢琴交响乐课程，让孩子在乐团里弹琴，解决孩子的孤独感，钢琴声部单一的问题，孩子们如何能长久的保持对一个学科的兴趣呢？那就是让孩子体会成就感！只有建立了成就感才能让孩子源源不断的产生学习动力,孩子们通过集体练功，集中性解决手指灵活性，触键音色，颗粒性等问题，通过交响乐的排练让孩子建立对音乐的认知，和同伴的协作，体会和声之美！

我们的练习重点是磨练学生的短时音乐记忆，让他们在演奏一首曲子之前先读一读，这样当他们到达那一段时，他们就能正确地演奏。 通常，高技能的音乐家可以静静地看，这意味着他们可以看着印刷的音乐，在他们的头脑中听到它而不演奏或唱歌。 所有的音乐家都必须具备良好的阅读技巧，因为这使得学习新的作品变得更加容易和快捷。 因此，学生更容易尝试学习新的音乐作品，使他们更强大，更的表演者。

在音乐教育中，索尔夫是一种用来教学生俯仰和视唱的方法。在钢琴课上，我们在音乐教育的各个层次，从初学者到高级， 都用Kod法来教授索尔夫。Self的研究使学生能够听到或听到一首他次看到的音乐的音调，然后大声地演奏或演唱。 索尔夫的研究不仅提高了音乐音程的识别率，而且加强了学生对音乐理论的理解。 在我们的钢琴课中，我们把音阶的每个音符指定一个特定的音节，然后要求学生通过使用音节演奏不同音符序列来练习它们。