现在的学校考试，不论大考小考，几乎都统一采用网上阅卷，网上阅卷方便快捷，能实现一卷多评，评分更加公正公平，统分更加方便，现在高考、中考都采用网上阅卷系统，学校在平时考试使用网上阅卷能使学生，老师更加适应中高考。
可以对客观题（选择题、判断题）进行智能打分。
自动合成科目总成绩（客观题总分+主观题总分），生成学生的排名等数据。
可以对题目，学生，班级等多个维度进行详细的统计分析。
网上阅卷是如何实现区域定位的呢？
现在流行的主要有两种方式。
种，通过较大的黑块来实现定位。就是软件会在选定的区域内寻找的黑块（一般是矩形块）。
第二种，通过有特征的印刷体来特征定位。
种是目前使用多的。
网上阅卷系统，是以计算机网络技术和图像处理技术为依托，以达到考试评卷客观、公平、公正性原则为终目的，结合多年来传统人工阅卷的丰富经验和现代高新技术，实现客观题由计算机自动判分，主观题由阅卷教师通过网络在计算机上对考生答卷的电子图像进行评分，终由网上阅卷系统自动进行核分和统计分析的一种全新的阅卷方式。
组织学生考试。
以各年级各科目考试答卷为单位，通过高速扫描仪进行试卷扫描。
通过对答卷进行识别处理。包括客观题的软件自动评分，主观题的切割与上传。
管理员对配置好的考试科目进行阅卷任务的分配。
教师阅卷。因答卷网采用云服务器，用户电脑只要能正常联网即可进行网络阅卷。
管理员对完成阅卷任务的考试科目进行成绩合成（主观题题目得分累加，客观题得分累加，主、客观题总分累加，多科目总分累加成综合总分）与报表生成（客观题正答率分析，主观题小题得分平均分，各科目报表，各年级综合成绩报表）。
教师，学生，家长进行查分操作。还可进行报表下载，答卷查看，还有供教师课堂点评用的典型试卷分析查看功能。
OMR能应用于课堂教学环节中
例如：各节课达标小测，是目标教学中的重要环节，它不但能使教师准确的摸清学生掌握本节课内容的状况，而且还能有效促进学生学习的积极性。在传统教学方式中，有的通过课堂提问的形式完成这一教学环节，这只能显示个别学生的达标情况，有的则将学生各节课的作业或小测答卷集中起来，逐一用红笔勾画批改，这无疑耗费了教师大量的时间与精力。而应用OMR就简便多了，临下课二、三分钟前，教师口述准备好的测试题目（无需在黑板上抄题，也不用印制试卷），学生将所选的答案涂在卡上（不必写出答案内容，思考时间更为充裕），然后将答题卡送入OMR，只需课间短短的几分钟就能实现五种功能：
（一）能让教师清楚地了解每个学生的成绩。
（二）能统计分、分、平均分、各分数段的人数与及格率。这样，教师可根据以上这些客观详尽的结果，随时查找、改进授课中的不足，因材施教，不断的提高教学质量；学生也可以根据这一明晰的测验结果，及时发现疑难问题，寻找差距，调整学习方法，不断提高学习成绩。可见，课堂教学中应用OMR，起到了直观、、准确的作用。
（三）能迅速生成考题错误率排行榜，每题错误率一目了然，直接切入教学中的薄弱环节。
（四）能每题分析，每题为何而错，一目了然。例如：一道题的正确答案是B，答对率是62%，其余三个迷惑选项A、C、D在答错该题的人数中所占比例分别为A：66%、C：19%、D：15%，这样可以准确得出：在迷惑选项中A的迷惑性强，容易与正确答案B混淆。通过比较错误思维A与正确答案的记忆，从而提高学生考试成绩。
（五）能提高升学率。日常涂卡和中考、高考涂卡对学生的要求相同，经常涂卡的学生不仅涂卡动作快、节省时间，相对延长了答主观题的时间，还能涂卡规范、正确，达到不因涂卡而失分数。
反之，不经常涂卡的学生，中考、高考时不适应涂卡，动作慢、时间长，相对占用答主观题时间，特别是涂卡不规范，常常会造成考试丢分。
近几年，很多学校深深体会到：中考、高考中因学生涂卡不熟练、不规范失去3-5分，而降低升学率的现象太普遍、太可惜。实践证明：经常涂卡、提高学生涂卡技巧也是提高升学率的一个重要环节。所以很多学校引起了高度重视，坚持经常涂卡的学校迅猛增加。
OMR能应用于学校管理中
例如：学生的学籍和教职工的档案管理，均可通过OMR读卡的形式自动读入计算机，建立电子档案，保存简单，查阅方便。特别是高考网上录取，集中录入学生的志愿、体检等信息，OMR更是必不可缺少的先进、快捷工具。